李其轩

创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣，使智力达到最佳激活状态，沟通生活实际与数学学习、具体形象与概括抽象的联系，使学生在解决问题中理解和认识数学。

精挑细选，设计有效练习。

注重概括，适时去情境化，反馈练习中，设计多层次的 “问题”。