重视知识展开的过程，让学生通过活动经历探索和体验的过程。作为代数思维的起始课，帮助学生把具体的数字抽象成字母，为以后的学习打下基础。

通过充分的学生活动来验证三角形的内角和为 180 度，设计新颖，层次分明，环环相扣，激发了学生的学习兴趣。

[张丽丽发表于2014-4-416:21](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=24266&ptid=3392)

陈老师您好，我很赞同您在修改意图中所说的，但是我觉得您可能更注重前面的修改，先思考再想象然后验证的流 ...

我觉得设计的前后所谓，只是教学理念不同，视频在前可以帮助学生回忆生活中的观察过程，放在后能帮助他们的观察和想象以及验证学生的想法。

上课开始由学生感兴趣的游戏活动引入，不仅调动学生先前经验，即从不同角度观察物体，看到的形状也是不同的，还激发了学生的观察兴趣。