朱聪新世纪小学数学论坛 第 7794 号会员，加入于 2021-08-27 20:00:44 +08:009  99  85  |
朱聪 的最新回复
5年前 回复了 高洋2021 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 秋】吉林农安基地 高洋 3 上 《什么是周长》 |
@[18010558172](https://bbs.xsj21.com/member/18010558172) 在本节课中，教师从学生所了解的实际事例和已有经验出发。借助学生熟悉的生活事例，通过描树叶和数学书封面的边线，摸身边物体的面的边线等操作活动，初步感知一周的长度，培养学生的量感。接着，通过认一认、说一说，知道什么是周长。然后，在测量树叶和数学书封面的周长的活动中，学生思考：用什么工具测量、怎样测量、测量的时候注意什么等问题，在小组活动中，学生经历动脑思考、动手操作、交流汇报等活动，真正体会周长的实际意义，发展量感。再通过数一数、算一算等活动，逐步建立周长的表象，感受到了不同图形周长也不相同，感悟周长概念的本质属性。
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@[18010558172](https://bbs.xsj21.com/member/18010558172) 周长的知识，在古代这个问题几乎是依赖于对实验的归纳。周长的发展史，确实有利于学生感受中国古文化的精髓，感受古人的伟大智慧和数学文化的博大精深！但是，鉴于三年级学生刚接触 “周长” 的相关知识，加上本课问题串较多，学生活动也比较多，所以把有关周长知识的发展史作为教师推荐阅读或者自行搜索阅读，在课下师生学生间交流，更有助于课堂教学的有效实施，增强学生的知识储备，开阔学生的视野。
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在教材知识点呈现形式上充分考虑学生年龄特点及认知规律，教学环节设计严谨、丰富、有趣，并能注意加强学生生活和现实社会联系，把数学知识应用发到实际生活中去，体现了数学与生活的紧密联系。
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巩固练习设计的题目，与课堂教学环节紧密联系，有梯度，适合不同学生，让不同层次的学生都有所 “做 "
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在教学过程中，积极调动学生多种感官，通过看一看、摸一摸、量一量、数一数等实践活动，让学生充分进行动手实践体验，充分理解了量感的实际意义，把对 “量” 这种 “度量” 形成的感觉体现的淋漓尽致。5年前 回复了 高洋2021 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 秋】吉林农安基地 高洋 3 上 《什么是周长》 |
在教学过程中，通过利用描树叶边线及判断蚂蚁四次爬行路线的活动，让学生充分感受到：树叶的边线就是一周，从哪开始就应该到哪里结束，对周长概念的理解做了有效的铺垫，加深了对 “周长” 的含义的理解。
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高老师在设计《什么是周长》这一课时，创设与学生生活环境和知识背景密切相关的故事情境，让学生在观察、操作、体验、交流、反思等活动中理解这节课的知识。通过创设接近生活的有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习方法。5年前 回复了 高洋2021 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 秋】吉林农安基地 高洋 3 上 《什么是周长》 |
教学设计注重培养学生的学习兴趣和方法，更贴近生活。在习题的拓展延伸上更联系实际，在思想文化内涵的维度上，思维活跃形式生动。富有童趣。教学过程中留给学生很大的活动空间，并尊重了儿童的认知规律
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