教学设计，层次清晰，重难点突出，学生通过小组合作学习，主动探索出圆柱体的侧面积和表面积。学生的主体地位得到了真正的落实，让学生亲身经历，体验，探索知识。培养了学生的观察能力和动手操作能力，有效的发挥了教师的主导作用。