在教学中，教师能够充分关注学生的学习活动，使学生在活动中发展认识厘米并通过学生自主的测量活动建立厘米的概念。

学生通过丰富的实际体验获得了周长的概念，这不是老师说教式的灌输，而是学生通过自主探索合作交流获得的知识发挥了学生的主观能动性，学生的主体作用得到了充分的体现。

直观形象的演示让学生清晰的看到了不管是量、拼、折都能得到三角形内角和是 180 度这个结论，帮助学生掌握了知识，体现了以学生为主体的教学理念。