整节课设计十分新颖，教学环节也步步提升，既锻炼了学生思维，又强化了解题能力，这就是练习课的魅力

练习设计层次清楚，充分发挥学生的自主性，很不错。

周老师虽然很年轻，但是课堂设计很出色。

数学课前关于细节的处理决定了学生的学习习惯。

周老师设计的精妙之处在于学生在画图的过程中，思维对象从铁丝转借到 “图画”，从关注图形形状的不同，转向关注 “周长相等的情况下，面积的大小关系”。

从猜想到验证，周老师大胆放手让学生自己来探究，亲历知识的形成过程。

周老师在本节课中自己放在与学生平等的位置上，与学生融为一体，既分工又合作，这样既能使每个学生都有机会展示自己的思维，获得成功的体验，又使学生学会协作，互助互补，活跃思维。同时培养学生思维的辩证性。