文绿路

混合式教学把枯燥的数学课变得生动有味，把学生的学习由浅到深地引向深度学习。

分数的意义不难，但是需要学生准确的表述，只要引导得当，活动得当，学生是会很容易的理解这个知识的。在本节课中，在分苹果、分图形等一系列活动中，让学生自己分出二分之一，体会到二分之一就是把一个整体平均分成二份，取其中的 1 份的分数，体会到分数是在平均分的基础上产生的， 初步理解分数的意义。

本节课精心创设导入情境，以笑笑和淘气两人分苹果的情境激起学生的兴趣，从结果能用整数表示过渡到不能用整数记录的过程，引发认知冲突，让孩子们去折、涂，让学生从感官上有一个初步的部分与整体的关系认知，之后加上的帮助二分之一找家的环节让孩子们感受到部分与整体之间的对应关系，帮助学生理清了整体与部分间的关系。

学习新知的过程中，学生通过动手操作，折一折，涂一涂，在独立探索中理解体会了分数的意义，在交流汇报中逐步形成分数意义概念的归纳，符合知识的构建过程。

本节课将微课有效的融入课堂中，让学生 — 教师 — 微课三者之间进行有效的互动，实现了课堂教学效果最优化。