数学教学中我们要注重沟通数学知识与生活实际的联系，创设贴近学生生活实际的数学情境，培养学生的主动参与意识，体现学生的主体地位，教师只是教学过程中的组织者、参与者与、合作者。

在学习完面积之后，和已经学过的周长发生冲突，学生在练习时，不知该用哪个公式，如果告诉的是长方形的周长，求面积，有的学生会直接将周长乘周长，真让人费解。为了让学生对周长和面积有一个更好的了解，我们专门复习了一节课，周长与面积的区别。首先让学生说出二者的区别，学生说的头头是道：1、意义不同；2、计算公式不同；3、单位不同。但在实际操作过程中，学生就不那么自如了。

《面积与周长的比较》这节课，是学生比较难学的内容，周老师能够从多方面，多角度对学生讲解，效果很好。