字母就是符号，用字母表示数，就是用符号代替数。

这堂课是学生从算数思维迈向代数思维的一个起点，第一步走好了，学生后续的学习才能顺畅。

符号意识的形成和建立不是一蹴而就的，我们的课堂就是要激活学生的经验，在活动中体会用字母表示数必要性和优越性。

不断研磨，反复修改，努力打造一堂与众不同的《字母表示数》。

汤老师能创造性地使用教材，深挖教材以外的内容，让学生感受到更多的字母表示数的现实情境。

我们生活在一个被 “符号化” 的世界，生活中处处体现着符号给我们带来的便利，符号与我们的生活息息相关。从教学设计中，我们可以看出能充分激活学生潜藏的符号意识。

学生的符号意识的建立不是一朝一夕完成的，而是在学习过程中逐步体验和建立起来的，汤老师的教学设计中对学生符号意识的培养很有层次。