张苗

板书目的明确、条理清晰，概括性的呈现了本节的学习内容

教学中设计了很多学生常见的实例，这样非常有利于学生理解知识，降低认知难度！

变换情境，加深体验环节，汤老师设计了抢红包游戏，不但激发了学生的兴趣、调动了学习的积极性，也让学生充分感知字母式不仅可以表示具体的数量，还可以表示数量之间的关系，字母在特定的问题中具有一定的取值范围。

汤老师立足于学生的知识基础和认知水平，采用多种教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义。

通过比较的方法让学生明确用字母表示数的简洁性，学生更容易感受到。