张建江

在高，底发生变化时，应和学生淡讨

经历转化的过程，让学生熟练掌握转化前后面积之间底高之间有什么关系 ！推导出三角形面积公式

启发学生发现与提出问题，引导学生经历这样一个观察，发现，质疑的过程是数学学习过程中有价值的事情。体现三角形面积计算公式的初步应用。

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