“量感” 属于学生学习数学的一种对量的感受。根据二年级学生的身心发展特点要在课堂中尽可能多的设计直观具体的学习活动。在充分的直观感受下形成对 “量感” 的初步体验，也就是建立起 1 分米、1 毫米的表象，同时这也是学生学习的难点。在本课中，李老师通过找、量、比、画、估学习活动帮助丰富学生建立分米、毫米的表象，学生感受深刻并且有了对 “量感” 的直观感受。

陈老师您好，我很赞同您在修改意图中所说的，但是我觉得您可能更注重前面的修改，先思考再想象然后验证的流程在小船环节依然适用，建议先出小船的环节，再利用视频内容帮助学生在此想象。

本帖最后由 张丽丽 于 2014-4-4 16:14 编辑

在开始时您说对教材进行取舍，一二稿中都没有书中小房子的环节，第三稿为什么不加上呢？