在教材认识分数基础上又进行了创造分数，真正做到了让孩子快乐得学习知识 @静

符号意识属于数学学科核心素养中的数学抽象，本节课中分数的数学符号本身就具有高度的抽象性。在教学中，我们要充分让学生经历从现实情景中逐步抽象出分数的过程，这个过程就是发展儿童符号意识的关键过程。

高老师这节课先从直观模型和符号模型上认识分数的形，再从数学史微课模型上认识分数的内在含义，让学生充分认识分数的意义。