本节课的活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。如 “营养早餐的 ' 搭配”，重视培养学生的思考能力，让学生在思考的基础上进行交流，使学生互相启发，共同提高。 总之：沙老师能让学生从生活经验和已有的知识出发，让学生学会了有序思考问题的方法，把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，体验到生活中处处有数学，体会到数学的价值和感受 “用数学” 的愉悦，收到了应有的教学效果。

学校研究的十分透彻，从前可能只是告诉学生公式，不能达到完全让学生理解，那么是否能够让学生通过进行类比，再次揭示测量的数学本质呢？同时，可以利用 “转化” 的思想，迁移已经学习的长方形、平行四边形的面积推导方法，得到三角形的面积公式。把未知内容变成已知内容。

问题设计的有梯度，循序渐进很好