实验一小郝丽娜

李老师这节课，把测量与学生的实践活动紧密联系在一起，让学生在做中学，做中学，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，让生活实际成为数学知识的源头，使学习数学真正为学生生活中的需要；同时拓宽应用数学知识的渠道，培养学生分析和解决实际问题的能力。

整节课老师先引导，让学生经历了初步的推理过程，由扶到放、由浅入深，解决了生活中的几个问题，在此基础上教师让学生自主设计推理环节，让学生在创设推理游戏和自主表演当中，对推理知识进一步深化，深化加强了对学生逻辑思维能力的培养，使思维训练层次提高。

这节课通过解决生活中的某些现象按一定的方法进行推理，培养了学生初步的逻辑推理能力！并激励学生努力探索在生活中学习数学。