实验一小

李老师这节课，没有枯燥的讲授 1 分米，1 毫米有多长，而是让学生通过动手量一量，动脑找一找，把抽象的概念看得见，摸得着，放手学生从自己实际出发，给学生充分的思考时间，为学生发现数学问题，探究数学问题提供丰富，生动，有趣的资源。

路老师这节课教学思路清晰，能从学生熟悉的生活情景入手，激发学生学习兴趣，重视学生的学习过程，发散学生思维，从中真正的发现问题解决问题。