宋萍

本节课学生的主体得到了充分发挥，为学生的可持续学习奠定了基础。

靳老师在本节课教学中立足通过生生，师生之间多项互动，实现对 “乘法分配律” 的主动构建。

靳老师注重学生的合作与交流，多项互动。