本节课，教师鼓励学生学会与人合作，探究解决问题的方法，采用不同的方法测量周长，发展合作技能。同时结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学、运用数学的兴趣。

《什么是周长》一课，这属于一节概念课，教材编排不揭示严格的定义，但要求通过教学理解周长的含义，从整体上来看，贾老师能从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过观察和实践帮助学生获得感性认识，并根据学生实际和教材内容，引导学生观察思考、亲自操作、自主探索、合作交流等，这样多种方法有机配合使用，很好地完成了本堂课的教学目标。