夏翠菊

教学环节环环相扣，抓住教学重点，在解决问题的情境中，让学生合理灵活的选择运算方法，探究乘法分配律的规律，学生积极性得到调动。

创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣，使智力达到最佳激活状态，沟通生活实际与数学学习具体形象与概括抽象的联系，让学生在解决问题的过程中理解乘法分配律，充分调动了学生的学习积极性。

靳老师创设的情景贴近学生的生活，教师引导学生用自己的方法去表示乘法分配律给学生留了很大的思维空间，从而进一步掌握乘法分配律特点和规律。