声声慢

史老师的教学设计结构严谨、条理清晰、重难点突出，符合 “三维目标” 要求。采用儿歌激趣导入，让学生感受到数学的无穷奥秘。教学设计过程中充分体现 “合作、探究、互动、评价” 的教学模式，实现以学生为主体，教师为主导的课程标准理念。在合作探究的过程中体会到字母表数的意义，从而建立与题目相关的数量关系，很好的达到预期的教学效果，值得我学习。