喻海游

李老师将微课融进课堂教学，能更好的激发学生学习兴趣，利用微课呈现重要的知识点，远比老师自己说要来得有趣，能帮助学生更加积极的参与到课堂当中，真正理解并掌握分数的意义。

分数是学生对数的认识的又一次飞跃，本节课李老师通过 “分水果” 的情境引出分数，鼓励学生尝试用画图的方式表示 “一半”，由生活经验抽象出分数，感受数学来源于生活。 四月天小学 喻海游

[吉吉发表于2020-2-2713:37](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181180&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-17 20:31 编辑 

《分一分》教学设计第一稿

【执教者】大连理工大学附属学校 盛 ...

学生会说出 “一半”“0.5” 这些内容，既然都可以表示了，为什么还要学习分数呢？可以通过举例，产生认知冲突，体现分数度量单位出现的必要性。

[吉吉发表于2020-2-2713:31](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181179&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-2-28 17:55 编辑 

            《分一分（一）》教材理解和选课思考大连・刘悦 ...

从生活中的实际例子出发，不够分了怎么办，让学生充分体会到分数度量单位的形成过程，认识到分数度量单位是认识分数的基本工具和表达语言。