呼玛县第二小学

学生对正比例的理解本来存在一定的困难，但是在老师的带领下学生突破了正比例关系的难点。同时，老师引领学生明白在学习中，无论是认识数学概念，还是进行问题解决，都可能会用到数学符号。提高学生对数学符号的理解和运用能力，对学生今后数学学习能力的提升至关重要。

《正比例》的学习着重使学生理解正比例的意义，内容比较抽象。课上，李老师不但让学生学会判断两种量是否成正比例，同时还给学生渗透了一些函数的思想。