吴帆

从生活实际出发创设情境。出示 “广播操比赛，男生买衣服需要多少元，女生买衣服需要多少元” 的例题。让学生感受生活中的数学问题。这一情境中包含了乘法分配律的生活模型，为建立乘法分配律的数学模型提供了现实情境，也由于是学生熟悉的，有能力解决的问题，学生就容易理解，这样也降低了理解难度。

乘法分配律涉及到乘法和加法两种运算。靳老师从实际情境中引出问题，引导学生用不同的方法进行解答，引导学生观察、比较列出两道算式，发现他们的内在联系，再让学生例举同类算式，分析共同点，从中发现乘法分配律，并用字母表示出来。

乘法分配律是学生较难理解的定律，比起乘法交换率和乘法结合率难掌握的多。因此在本节课教学设计上，靳老师结合新课标的一些基本理念和学生的具体情况，注重从实际出发，把数学知识和实际生活紧密联系起来，让学生在不断的感悟和体验中学习新知识。

靳老师这节课教学设计完整，从生活实际出发，引导学生探究不同的方法。重点突出，讲解细致，很好的体现了学生的主体地位