吕艳超

准备的卡纸也 为孩子们小组谈论提供了形象的指导。课后又补充了数学家的故事。 奚老师是位认真的老师，这点很值得我学习，完全放手让孩子去探究学习。

课堂安排合理，对学生步步引导 课堂设计很用心，课堂准备做得很充分 — 课件上不但用了 PPT 还使用了动画，使课堂更加生动形象。

给学生提供从事数学活动的机会。 接下来又借助卡纸，让孩子们动手操作，讨论探究，小组交流。 相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中不难看出奚老师多次为学生提供从事数学活动的机会。

灵活运用教材，促使学生积极参与学习活动 课堂开始奚老师通过谈话，引出生活中大家常做的事情，并在交谈中告知学生：有些事情可以同时做，为后面安排沏茶工序做铺垫。用做家务生活实例拉近学生距离，使学生积极参与其中。

奚老师精心设计教学环节，结合学生的生活实际，从生活经验出发，贴近学生的生活。本课运用自主探究、设计方案、小组交流等方式，让学生经历探究、交流的过程，从而学习优化的知识，体会数学在生活中的应用。