卫庄马宁

整节课老师先引导，让学生经历了初步的推理过程，由扶到放、由浅入深，解决了生活中的几个问题，在此基础上教师让学生自主设计推理环节，让学生在创设推理游戏和自主表演当中，对推理知识进一步深化，深化加强了对学生逻辑思维能力的培养，使思维训练层次提高。