卫庄盖彩娟

这节课的教学目的明确，教学设计和思路清晰，通过实际测量让学生知道米、分米、厘米之间的关系并掌握长度单位之间的进率，学生的学法形式多样，有观察、估测、测量

这节课路老师设计巧妙，循序渐进，以 “混合式学习” 为主题的研讨活动，进行学习模式的探索和实践，运用列表、尝试、操作等解决问题的策略，经历对生活中的某些现象进行推理和判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。