通过写算式，使学生体会到列出的加法算式很长，写起来会很麻烦，引发学生寻求新的简便方法的学习需求，从而体会学习乘法的必要性。

情境导入环节体现了对中国传统文化的渗透，激发了学生的民族情怀。合作探究的环节中，引导学生通过半个月饼认识二分之一，再通过折一折、涂一涂等动手操作的方式，认识到 “平均分” 这个要素对于分数意义的重要性。教师注重启发式提问，积极调动学生的思维。学生通过联系实际生活，体会到分数在实际生活中的意义。

教师能结合生活实际，以学生熟悉的生活场景入手，学习分数的分子与分母的意义 。在折一折、涂一涂、说一说的过程中体验、感受分数的形成过程，给学生提供了一个展示自我的平台和机会。把抽象的东西具体地呈现在学生面前，很直观。