正比例一课充分体现了课标中的符号意识，也体现了数学的函数思想，是学生中学学习比例的基础。如何将这一比较抽象的知识具象的让学生轻松习得，李老师的做法值得我们学习。联系生活实际，找到学生以前解决问题中遇到的常见数量关系入手，将新知与旧知更好地沟通。

长方形面积的学习是其他平面图形面积探索的基础，探索的过程和方法将迁移到正方形面积和平行四边形面积中。由此可见这一内容举足轻重的重要性。本节课最重要的是要让学生亲自经历探索的过程进而得出结论。刘琳老师在这一方面设计的也很具体，这无疑是本课的重点。为我们在教学这一内容时提供了非常好的借鉴。