任巧珍新世纪小学数学论坛 第 7449 号会员,加入于 2021-04-23 08:43:52 +08:0010 0 0 |
3年前 回复了 柴晓娟 创建的主题› 展示大赛-2021 › 【2021 春】山西芮城张红霞名师工作室 柴晓娟 六上 《圆的面积(一)》 |
本节课的探究重点圆的面积推导,教师采用了自主阅读和动手操作进行圆的面积探究学习。数学阅读有助于学生探究能力的发展,自学能力的培养和提高。 把圆的面积转化为平行四边形的面积,这个过程从表面的静态到抽象的动态,也就是学会学习的过程,也就是量感形成的过程,同时提升学生对转化思维的感悟,并感受极限思想。
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本节课的探究重点圆的面积推导,教师采用了自主阅读和动手操作进行圆的面积探究学习。数学阅读有助于学生探究能力的发展,自学能力的培养和提高。 把圆的面积转化为平行四边形的面积,这个过程从表面的静态到抽象的动态,也就是学会学习的过程,也就是量感形成的过程,同时提升学生对转化思维的感悟,并感受极限思想。
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本节课的探究重点圆的面积推导,教师采用了自主阅读和动手操作进行圆的面积探究学习。数学阅读有助于学生探究能力的发展,自学能力的培养和提高。 把圆的面积转化为平行四边形的面积,这个过程从表面的静态到抽象的动态,也就是学会学习的过程,也就是量感形成的过程,同时提升学生对转化思维的感悟,并感受极限思想。
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把圆剪、拼成平行四边形或长方形的过程有一定的难度,课堂上学生需要充足的时间来完成。