陈老师，建议您可以把自拍视频和游船对调一下，用视频内容来解释游船中遇到的困难。

教参中提到，如果学生理解有困难，可以让学生利用手中学具摆一摆，再去判断。但是陈老师很用心的为学生设计了摆拍的环节，虽然不能让全体学生都拍一拍，但是我注意到，学生拍照的工具是摄像头，当他照到某个画面时，其他学生在大屏幕上都能看到这个画面，同学们能一起来判断正确的位置、相同的画面。设计别出心裁。

陈老师您好，刚刚拜读您的教学设计，您充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，学生通过观察、猜测、交流，使学生体验数学知识的形成的过程。