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教师能为学生提供观察和动手操作的机会，使每个学生都能积极参与知识的产生，发展的过程，从而得出结论，在本节课教师把课堂的主权交给学生，让学生自主观察米尺，发现厘米毫米分米米之间的关系，再通过讨论交流，知道长度单位之间的进率，然后又让他们通过估一估量一量画一画，学生在活动中体验发展和理解，掌握长度单位及其进率，这样是每一个学生都能积极参与到学习新知识的活动中，是学既得获得了知识，体会了学习的乐趣，又培养了学生主动获取能力。

整节课主要以学生为主，活动内容多样化，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到自主设计操作，层层深入。