zk张轲

冯老师很重视学生符号化思想的培养，首先让学生在 “数青蛙” 的 游戏中体会字母表示数的必要性，激发了学生的学习兴趣。然后又提问：用字母表示有什么好处？让学生感受字母表示数的简便性。最后又让学生找一找生活中用字母表示数的例子，体现了数学来源于生活并应用于生活中。这节课内容看似简单，实则斐然，它是学生思想从具体到抽象过渡的关键点，也是学生认知上的跳跃。