zhoulaoshi

学生知道了面、棱、顶点的概念，通过动手去研究面、棱、顶点的特点，寻求多种研究和验证的方法，提升了学生研究图形特征的创新思维能力。同时学生在合作研究中，进一步积累 “空间与图形” 的学习经验，发展空间观念，培养合作学习能力。

教学设计中通过拆棱，进一步激发学生的空间想象能力，加深对长方体长、宽、高的理解。把长方体变换摆放，在变式中让学生真正理解长、宽、高的含义。

本节课从图形的形成从点 -- 线 -- 面 -- 体，建立起知识之间的联系。学生在第一学段已经有了长方体形状物体的认知经验，但缺乏研究立体图形特征的经验。因此，这节的探究采用倒推的方式，由体 -- 面 -- 线 -- 点。