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李老师选取《教室有多长》突出了量感教学，教学设计环环相扣，通过课前测试发现学生的量感，然后通过教学环节使学生认识一分米、一毫米，掌握单位之间的关系，会简单的单位换算。将课堂主体交给了学生，体现了新课改理念，课堂呈现完整。本节课起到了承上启下的作用，既能帮学生复习之前的单位，还能将之后进行单位换算和进率起到奠定作用。

本节课采用情景导入的方法，激发学生的学习积极性，用具体生活情境引导学生进行推理，从已有经验出发，让学生独立尝试推理，加强学生解决问题的能力。本节课环环相扣，重点突出，由浅入深。