符号意识的培养是一个长期的发展过程，贯穿于数学学习的始终，不可急于求成，在小学中高年级符号意识的培养进入一个新的阶段，由之前的感性认识，形象思维进升到抽象理性的阶段，使学生逐渐学会用数学符号表示数学语言，用数学符号理解数学语言，用固定的数学符号表示数学中的一些数量关系，并且能灵活的变通与运用。