yeziyun

通过小视频了解测量的发展，在学数学中体现数学文化，这个环节不错

在合作探究环节，直接让学生选择一种工具测量，会不会范围太大，要是学生选择橡皮、书本之类的，估计一节课完成不了，优化一下再开展，会不会好一点？

@梁桂华 分工合作也是对学生一种能力的培养

@gentleelephant 通过实际操作感知量感

“谁负责量，谁负责数数，谁负责记录，谁负责汇报”，测量活动开始前有明确的任务要求，同时，鼓励学生学会分工

开门见山，直接用学生熟悉的环境教室引入新课，联系了课题

以学生为主体，给学生充足的空间去探索教室的长度

情景引入部分，个人觉得选用彩带不够严谨，因为一般用彩带布置教室都会有垂下的部分，不完全拉直。