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这节课思路清晰、设计合理，从学生的认知水平出发，充分激发了学生的求知欲，调动了学生学习的积极性。虽然这节课对于学生来说比较抽象，但是赵老师让学生通过几个活动，由浅入深地感知了分数，理解了分数意义的本质。

这节课充分体现了学生的主导地位，根据学生们的生活经验入手，让学生经历涂一涂、分一分、画一画等操作过程去创造二分之一，从而加深对分数意义的理解。分数对于学生来说是第一次真正的认识，是很抽象的知识，但是赵老师却用一个个的操作让学生真实的感知体验，把难以理解的知识变为形象、简单，符合学生的认知特点。

分数是多个单位的累积，所以对分数单位的理解尤为重要。在这节课里，赵老师通过让学生动手折一折、涂一涂等操作活动，让学生们来创建几分之一，通过分类整理、对比分析等学习过程，让学生们充分感知到分数分母分子的具体含义，进而更好地理解了几分之一等多个不同的分数单位。

在学习这节课之前，学生掌握的都是自然数的知识，这节课的分数对于学生来说虽然并不陌生，但是却很抽象。所以从平均分物体入手，由已知到未知，从认知冲突中，让学生来学习分数、感知分数。老师让学生经历动手画一画、分一分等活动，让学生创造二分之一，并说其道理，是真正引导学生去探究二分之一的本质，从而加深了对分数意义的理解。