xiewei01

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新世纪小学数学论坛 第 8341 号会员,加入于 2021-09-03 14:08:56 +08:00
9 G 99 S 95 B
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教学设计可以详细一下,学生预设要分多几种情况,这样在课堂上才能更加随心应手的来解决各种情形。

梁老师能够让学生感悟多种测量方式的不确定性,让学生产生思维的火花,引起学生学习的兴趣,为下节课的统一单位作出铺垫。

量的多少,对于低年级的学生来说是模糊的,没有概念的,梁老师能够让学生亲自实践、直观感受,建立量感直观认识,这是非常难得的。

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