有幸听了刘老师的试讲课，整个教学过程让学生之间合作、亲自动手操作，引导学生用 “出入相补” 的方法将平行四边形转化成他们已经学习过的长方形。通过学生亲自动脑动手、动心感悟，认识到 “长方形的长” 可以转化为 “平行四边形的底”，“长方形的宽” 可以转化为 “平行四边形的高”，进而体会到长方形面积与平行四边形面积的联系，由长方形的面积公式推导出平行四边形的面积公式，得出平行四边形面积的计算方法。在整个课堂学习中，师生配合默契，课堂氛围良好，课程环节设置合理，值得学习！

区实验 陈琳

刘老师的教学设计，通过让学生在观察、操作、想象、推理、表达等学习过程中发展度量意识，充分激活了学生对于平行四边形的认识，以及长方形面积计算的认知经验。又通过数方格、把平行四边形转化成长方形，再到总结平行四边形的面积等操作活动，引导学生从直观到抽象，从操作度量到推理度量，促进学生数学思维能力的发展。值得学习！:handshake

                            金水区实验小学 陈琳

wx_S6jCBVJ3 发表于 2019-9-16 13:56

每次观摩都是一种学习，从刘老师的网络研讨和现场观摩中学习再学习！ ...

金水区实验小学 陈琳

每次观摩都是一种学习，从刘老师的网络研讨和现场观摩中学习再学习！:handshake