让学生亲身经历圆柱表面积这一知识的形成过程，使学生在实验、观察、比较、讨论、交流中，发现圆柱表面积的组成部分，进而总结出求圆柱表面积的计算方法，并应用它解决实际问题。

在教学过程，李老师采用动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，让学生对圆锥与圆柱的体积关系进行实践，得出圆锥的体积是同底等高圆柱体积的三分之一，让学生充分理解圆锥与圆柱的体积的联系，进而为我们本课圆锥的体积的计算打下基础。

本课的教学把已有知识作为本节课的教学基础，这样尊重了学生已有知识经验。以矛盾作为这节课的引入这样能够让孩子的学习兴趣得到激发，使孩子更有学习的兴趣。