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张老师的课始终以学生为主体，课堂中，通过观察、思考、体会简单的重复规律，在观察的基础上，找出规律，并用自己喜欢的方式表达，循序渐进的渗透符号意识，体会符号的优势，并尝试运用。让孩子体会数学知识的价值及自己完成设计的成就感。张老师能把规律推理和符号意识巧妙的结合起来，让学生利用符号表示规律，做到了不仅要 “懂”，还要会 “用”。