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我是红军小学赵娅杞，张老师在教学设计中能够以学生的现实生活经验为基础。数学教学与生活是密切联系的，培养学生应用数学知识解决生活中的数学问题的能力是新课程的教学目标。因此，张老师有意识的将数学知识与学生的生活实践联系起来，寓数学知识于学生喜闻乐见的生活中，使抽象的数学知识以直观丰富的客观事物为载体，让学生体验到数学知识就在身边，生活中充满数学。

我是红军小学贾芬芳，张盼老师在《重复的奥秘》一课中，重点研究了图形循环变化的规律，二年级学生对于规律的学习并不是一张白纸，他们具有一定的生活经验。在一年级的练习中就出现了简单的填树和图形的寻找规律。张老师结合了孩子思维发展的特点，选用了学生比较喜欢的画图，文字等形象直观的方法来表示规律。直观方法表达完之后再引导孩子选用数字、符号等比较抽象的方法来表示规律。通过学习，让学生在经历观察、操作、分析、推理等一系列活动之后，提升孩子的思维品质，发展孩子的概括能力和空间想象能力。

张老师从学生的认知出发，通过不同的活动，循序渐进的进行教学设计。关注学生的思维发展，有针对行的进行教学。本节课为学生形成抽象思维奠定了良好的基础。

张老师注重向学生渗透符号意识，创设了不同的数学活动，积累了数学学习的经验，感悟了数学的思想。《重复的奥妙》让学生在玩中学，学中玩，发现数学的规律，将生活与数学相联系。