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@liangguiqing 尽管学生已有这方面的经验和基础，但由于长度单位及其操作应用是多种知识的综合，涉及数、数数、空间观念的形成和实践技能等，针对二年级的小朋友的认知能力来说，也可以说难点了。

通过学习，大多数学生都能明白为什么要统一长度单位，而且也学会了如何任用刻度尺量较短的物体长度，看来在今后应该多给学生提供测量的机会，以便熟练掌握测量方法，达到熟能生巧的程度。

这一课是学生学习测量的第一课时，有着重要的地位和作用，学生在此之前已经学习了 “比长短”，并对长短的概念有了初步的认识，直观比较一些物体的长、短，以此为基础，第一节课并没有直接让学生学习长度单位，而是让学生经历用不同工具测量教室长度的过程以及为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。