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段老师在课堂中让学生自己动手操作，进行测量，产生认知冲突，从而引出统一单位的必要性。调动了学生积极参与学习的主动性。

侯老师以情境自然引出分数，鼓励学生，放手让学生借助学具自己去创造分数，研究分数，为学生提供广阔的学习空间。这样，学生创造的火花不断迸发，体验到创造的愉悦和探索的乐趣。