儿童符号意识的建立是一个长期的过程，李老师的课设计合理，值得我学习，期待试讲的反思！

学生符号意识的建立不是一蹴而就的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。这课的教学设计中尽可能地强化学生的符号意识，在实际情境中帮助学生理解符号以及表达式，关系式的意义，在解决问题中培养学生的符号意识，在开放拓展中发展学生的符号意识。很值得每位老师学习！

本课将数学知识与课堂游戏相结合，符合低年级学生活泼好动的年龄特征。

教学设计充分发展了学生的符号意识，学生通过多次表示规律的活动，在探索中意识到符号表达的优越性，设计很合理！