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课堂上老师形象的运用了学生身边的教学素材，比如师生年龄、儿歌，这些设计使原来抽象的字母变得具体、富有趣味。

教师的上课比较细致，字母表示数，含字母的式子表示什么，让学生根据具体情境思考字母的取值范围，各个细节点都能及时的提出。

这节课恰当的运用了学生身边的教学素材，比如《青蛙儿歌》，使原来抽象的字母变的具体与富有趣味，整节课围绕《青蛙儿歌》这一情景，通过青蛙嘴、眼睛、腿的数量关系，营造了一个生动活泼的课堂气氛。教学活动建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上。

董老师这节课精心设计一系列有层次、有新意、有深度的问题，让学生进一步充分理解字母表示数的意义。