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曹老师在设计《圆柱的体积》教学中，曹老师通过引入 — 猜想 — 验证的方式，得出圆柱的体积，把课堂还给了学生，让学生带着疑问充分研究。学生积极动手、动脑，全程参与课堂之中，初步学习运用迁移的方法去解决问题，培养了学生的自主探索意识。给了我很大的启发！

刘老师这节课先让学生推导出长方形的面积公式，再让学生通过摆小棒来验证面积公式。让学生更系统的掌握知识，让学生互相交流讨论，体现了新课改的实际教学形式运用到数学当中，把课堂交给学生，学生是学习的主体，老师是主导。为了后面学习其他平面图形奠定了基础，让学生爱上数学，理解数学和生活息息相关，不可分割！