数学符号在数学中是运用最多的一种工具，它可以直接地对数学信息进行直观表达，并且在进行数学计算时也是必不可少的一部分。但是对于低年级的孩子来说，学会 “符号运算” 是一个难点。刘老师的这节课充分将课堂的主舞台交给学生，让孩子提供机会经历 “从具体事物” 到 “学会数学地表示” 这一逐步符号化、形式化的过程。同时刘老师的这节课引导学生用规范、统一、抽象的符号去表示抽象的数学概念，很好的渗透了符号意识。

于老师的课堂上处处体现了以学生为主体的特点，联系生活实际，让孩子们在生活中学习数学，对量感的阐释非常深刻，深入浅出，学生学得也非常扎实。