教师设计学生从已有的生活经验出发解决实际问题的过程中，学生积极参与到教学活动，达到事半功倍的效果

准备充分，微课运用恰

充分调动了学生积极性，效果好。

教学方法恰当，学生能主动参与到学习活动中，老师教态大方，基本功扎实。是一堂成功的示范课。

靳老师能联系实际，联系生活，解决重点，突破难点，达到了本课的学习目标。

靳老师从生活中的情景出发，引导学生在解决问题中发现两种方法，观察两种方法的两个算式之间的联系，，初步感受乘法分配律的含义，然后借助点子图等直观模型体会计算的道理。从现实生活实际问题到数学直观模型，然后抽象用字母表示乘法分配律。发展学生归纳推理能力。