lihong

本节课面积对于孩子来说比较抽象，杨老师通过不同的方式让孩子感受什么是面积，将抽象的知识形象的表述出来，让学生感受！

杨老师的课一次次的设计，但是都是如何激发三年级的学生的兴趣，如何让孩子在课堂上动起来，让学生怎么样才能真实的感受面积这个抽象的概念！培养学生的量感！

杨老师的这节课设计多个动手环节，真正做到学为中心，以学促教，让学生在活动中感受抽象的概念，将数学中抽象的知识变得摸得着看得见，但是听杨老师说课程进行不完，是不是内容过于饱满，能不能稍微有取舍，进行知识整合！这样节约出时间呢？

“面积” 对于学生来说很抽象，在设计中，通过各种方法让学生感知什么是面积，将抽象的知识变得可以摸得着，看得见。本节课在小学阶段很重要，因为为后边学习平面图形的面积做铺垫！所以学好本课尤为重要！

杨老师从学生角度出发，通过让学生摸一摸，涂一涂等多样的活动，亲身感受面在哪里，面有大有小，学生放在课堂主体地位！

观察物体的复习课是一节有挑战性的复习课，而且又是一节总复习，但是龙老师的这节课锻炼了学生的观察操作能力，让学生一节课高效紧凑的学习，从学生的身边事物观察，让学生体会数学与生活紧密联系。课堂上的 AR 演示，大大提高了学生的兴趣，让课堂氛围浓厚，充分调动了学生积极性，发展了学生的空间观念。